Autoreninfo
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Stefan Spengler, Dr. phil., StR, ist Kunst- und Geschichtspädagoge. Er studierte und promovierte am Institut für Kunstpädagogik der Universität Leipzig. An der IU Internationalen Hochschule lehrte er in den Studienbereichen Kindheitspädagogik und Soziale Arbeit. Seine Unterrichtserfahrung umfasst allgemeinbildende und berufliche Gymnasien sowie verschiedene berufliche Schularten, darunter Berufskollegs, Berufsfachschulen, die Fachschule für Sozialpädagogik und Bildungsgänge der Berufsvorbereitung.
Zu seinen Tätigkeitsfeldern gehören unter anderem die Ausbildung von Erzieher im Bereich bildnerischer Entwicklung und Kreativitätsförderung, die fachspezifische Vorbereitung auf Abiturprüfungen sowie die außerschulische kulturelle Bildung. Darüber hinaus war er langjährig als Dozent in der Lehrer und in der Medienqualifizierung für Erzieher tätig.
Er ist Mitglied im BDK e. V. Fachverband für Kunstpädagogik, in der Gesellschaft für künstlerische Forschung in Deutschland sowie in der National Art Education Association (NAEA).
Seine Forschungs- und Publikationsschwerpunkte liegen in der empirischen Bildungsforschung, insbesondere in der Anwendung digitaler Medientechnologien in kunst- und kindheitspädagogischen Kontexten, im Konzept eines kunstgemäßen Kunstunterrichts, in Künstlerkooperationen sowie im Lehren und Lernen an außerschulischen Lernorten.
Stefan Spengler, Dr. phil., StR, is an art and history educator. He studied and earned his doctorate at the Institute of Art Education at Leipzig University. At IU International University of Applied Sciences, he taught in the fields of Early Childhood Education and Social Work. His teaching experience includes general and vocational upper secondary schools as well as various types of vocational schools, including vocational colleges, vocational schools, schools of social pedagogy, and pre-vocational education programmes.
His areas of work include, among others, the training of early childhood educators in visual development and creativity education, subject-specific preparation for final secondary-school examinations, and extracurricular cultural education. In addition, he worked for many years as a lecturer in teacher training and in media education programmes for early childhood educators.
He is a member of the BDK e. V. Professional Association for Art Education, the German Society for Artistic Research, and the National Art Education Association (NAEA).
His research and publication interests focus on empirical educational research, particularly on the use of digital media technologies in art and early childhood education, the concept of art-congruent art education (kunstgemäßer Kunstunterricht), collaborations with artists, and teaching and learning in extracurricular educational settings.
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