(2023) Kunstpädagogik im Fokus von Digitalisierung, Künstlerkooperation und Lernortwechsel. 

Eine empirische Studie zur Professionalisierung kunstgemäßen Handelns Jugendlicher in intermedialen Lernsettings. Springer VS, Wiesbaden

Front Matter

Vorwort | Danksagung | Compression: Abstract | Source Code: Formalia | Directory Structure: Inhaltsverzeichnis | Images: Abbildungen | Tables: Tabellen

Theoretischer Teil

1. Configuration and Booting-Up: Einleitung (Elektronisches Zusatzmaterial – Anhänge 1–3)

2. Gateway I: Medialisierung – medientheoretische und kunstpädagogische Kontextualisierung

3. Gateway II: Medienanthropologische Betrachtungen

4. Gateway III: Zukunftsweisende Anwendungsbereiche der Digitaltechnologie

5. Gateway IV: Die Rolle der Digitalisierung in exemplarischen künstlerisch-intermedialen Konzepten

Forschungsdesign der empirischen Studie

6. Hardware and Software: Allgemeine und fachspezifische methodologische Überlegungen zu einer qualitativ-empirischen Forschung

7. Programming: Forschungsdesign – konkrete methodische Überlegungen (Elektronisches Zusatzmaterial – Anlage zu Kap. 7.6.5)

Empirischer Teil

8. Subdirectories: Einblicke in außerschulische kooperative Workshops mit Künstlerkooperation

9. Main Directory: Das Prinzip der Künstlerkooperation am Beispiel des Kunstworkshops (IV): „Erweiterung der Medienkompetenz“ an der Akademie Schloss Rotenfels

10. Update: Kategoriale Ableitung von Ergebnissen aus dem Generalisierungs- und Reduktionsprozess der Interviews (Elektronisches Zusatzmaterial – Anlage zu Kap. 10)

Ergebniszusammenfassung, Folgen und Ausblick

11. Analysis, Upgrade, Open Source: Bildungsplananalyse, Forschungsergebnisse und Forschungsdesiderate

12. Escape: Fazit und Schlussfolgerungen

Back Matter

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